醫療科系,技職訓練的大學

高雄醫學大學,在我就讀的時候,科系就只有醫,牙,藥,技,護,在我年輕的心靈上,大學就是未來工作的訓練,未來大家的工作就很簡單,醫師,牙醫,藥師,醫技,護理。那年我們和另一個學校聯誼,我特別好奇,那些科系的訓練目的是做什麼的,我會問那些女孩,你們讀的科系,畢業後是要做什麼工作,經濟系,銀行系(財務系) 是坐銀行櫃台的,保險系(風管)是拉保險的,圖書館是做圖書館管理員的。

在我內心來說,大學就是職業訓練所,簡單的想法,但是這對我來說就是很堅實的看法。 30年過去了,我不同於其它的醫學系的同學,我的生命中接觸了許多其它的專業,資訊,管理等等的訓練。醫學還是我的最愛,畢竟這是我用人生中最美麗的時光,換來的訓練。

今天我和一位資訊界的專業工作者,談天,他提到工業界也是有那種科班出身的理念,從大學接受資訊工程訓練的孩子,比不是科班出身的程式設計者,來的更好,更傑出。所以科班出身的理念,不只在醫學如此,在很多的科系,一樣的重要。所以,以大學為技職教育的思考,應該是對的,所以我們是要的是深化技職教育的工作。

或許有很多搞教育的人,會打我臉,爭論我的看法,但我還是會堅持我的看法。在大學一個專業,所謂的基礎科學(有百年以上的歷史的科系),比上花花好看的新科系,訓練可能更好,對孩子們的未來更佳。18-25歲是人生最好的學習期間,應該用在最困難的基礎學習,才能夠有科班出身的經歷。

醫療科系最大的技職体系,這裏強調實做的訓練中心,無論在國內和國外都是如此。

這個的訓練環境,是台灣醫療最成功的部份,也是台灣醫療中最重要的部份。

太多制式化的教學課綱,反到是讓實習和見習的孩子們,不知所措,孩子們要了解所有的流程,學習如何操作,再將知識內容,運用在他的工作上。實做是最重要的訓練,花花腸子的教學是沒有用的。

最近我看到了,科裏面的醫師,在一些新領域(海扶刀)的努力,不知老之將至。追求著越。而這種內心的強大,來自我們醫師的訓練方式。如何將新的科技,運用在傳統的醫療界。

從這裏看到,也從德國的教育制度看到,技職教育的重要性,在大學除了科學的基礎教育外,實際的操作和改善流程的技職訓練是很重要的。